domingo, 29 de março de 2015

PROJETO: SIMPLESMENTE MULHERES

PROJETO: SIMPLESMENTE MULHERES 
CENTRO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS –
CEJA PROFESSOR ALFREDO SIMONETTI 
ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO 

Trabalho interdisciplinar idealizado pelas Profas. Elizabeth Ferreira, Josselene Marques e Lúcia Câmara e que contou com o apoio de todos os demais integrantes deste CEJA.

Assunto: Gênero e Transformação Social 
Tema: Simplesmente Mulheres
Culminância: 17.03.2015 

APRESENTAÇÃO

Visando homenagear as mulheres, por seu importante papel na História da humanidade, os alunos do CEJA fizeram uma pesquisa com o intuito de descobrir importantes informações que muitas vezes não constam nos livros didáticos. O objetivo da escola não é exaltar heroínas, mas mostrar que cada avanço foi resultado de um esforço de luta coletiva da classe feminina. Muitas ao longo do percurso histórico foram vítimas da força bruta masculina, do preconceito social, cultural e religioso. Elas ou calando ou reagindo com protestos, com superação, com coragem, todas fizeram a história de sua época, e em diversos campos do conhecimento sua atuação contribuiu para a consolidação desse projeto interdisciplinar. Mesmo diante de uma sociedade, ainda, dominada por uma visão preconceituosa e machista, a cada conquista, a mulher dá um passo rumo a uma sociedade justa, corajosa e democrática.

OBJETIVOS:
• Levar o aluno a perceber o importante papel exercido pela mulher nas conquistas e nas transformações da História da Humanidade.
• Despertar o aluno como cidadão crítico e defensor da formação de uma sociedade justa e igualitária. • Reconhecer a participação feminina na humanização do poder e na distribuição mais justa dos direitos humanos.
• Estimular no aluno a prática da pesquisa, do trabalho em grupo, visando que o mesmo se conscientize da importância das grandes descobertas e da divisão de conhecimento. Os assuntos foram assim distribuídos:

ENSINO FUNDAMENTAL:

Turma                   Assunto
 5º e 6º Períodos - Mulheres ontem e hoje
 7º e 8º Períodos - Mulheres na música

ENSINO MÉDIO:

Turma          Assunto
1º Período - Mulheres superando barreiras
2º Período - Lei Maria da Penha – violência de gênero
3º Período - Mulheres mossoroense que marcaram a nossa história
Blocos A1 e C1 - Mulheres: vaidosas por natureza

Também como parte do nosso projeto, foi montada a galeria dos “Tesouros do CEJA”, composta de mulheres que fizeram e fazem história neste Centro, dedicando uma boa parte de suas vidas à educação. A elas o nosso reconhecimento e agradecimento, através desta singela homenagem. Cada uma de vocês é gente que faz! Parabéns a todas! São elas:

ALCIDETE LIMA NOGUEIRA DE MORAIS
ANTÔNIA MARIA SILVA NUNES (TOINHA)
ANTONIA RILZONETE DE CASTRO BATISTA
CARMEM MARIA DE SENA SILVA
ELIANE ARAÚJO XAVIER COSTA
LÚCIA DE FÁTIMA BEZERRA FERNANDES
MARIA DAS GRAÇAS MARTINS ROSADO (GRACINHA)
MARIA DAS NEVES DE ARAÚJO (NEVINHA)
MARIA DE FÁTIMA LEITE AMORIM FERNANDES
MARIA DO SOCORRO BARBOSA DE OLIVEIRA
MARIA JOSÉ DE QUEIROZ 
MARIA PEREIRA DINIZ DOS SANTOS (SONIA)
MARIS STELLA FERNANDES DA COSTA
ROSENDA AMÉLIA DE SOUSA SAMPAIO BARROS
SANDRA MARIA PINTO RUSSO

Em nossa avaliação, a culminância foi coberta de pleno êxito. Ela contou com a presença maciça do corpo discente, de parte do docente, do apoio pedagógico e dos gestores. Aproveitamos para parabenizar os nossos alunos e professores pelo empenho e também agradecer o apoio da nossa sempre presente supervisora Socorro Barbosa e dos nossos gestores. Eles foram determinantes para o sucesso de mais um projeto – o segundo de vários que iremos realizar em 2015.

Abaixo, alguns registros fotográficos feitos pela profª Josselene Marques.

































quinta-feira, 23 de outubro de 2014

AULA PRÁTICA INTERDISCIPLINAR: FABRICAÇÃO DE DETERGENTE

Neste mês de outubro, nos dias 08 e 22, foram realizadas duas aulas práticas interdisciplinares (envolvendo as disciplinas de Matemática, Química e Ciências), que tiveram como público-alvo duas turmas: uma do ensino fundamental e outra do ensino médio.

O responsável por sua idealização, seu planejamento e sua execução foi o professor Hallysson Duarte. 

Com este processo de produção, objetivou-se despertar, no aluno, a atenção para a importância da Matemática (trabalhando as unidades de medidas, com suas razões e proporções), da Química e de Ciências (misturas dos ingredientes, analisando os resultados) no seu dia a dia. 

Vale salientar que o detergente é natural, antialérgico, acessível (de baixo custo para todos).

INGREDIENTES Sabão de coco, limão, água morna e bicarbonato de sódio. 


Turma do Ensino Médio, sob a orientação e supervisão do
prof. Hallysson Duarte, produzindo o seu detergente natural.

O professor Hallysson Duarte
 nos momentos iniciais de sua aula prática

Alunos atentos e motivados...

Professor Hallysson Duarte, supervisionado
 pela profª Socorro Barbosa, dá continuidade à sua aula prática.

Professor Hallysson Duarte, auxiliado
 pela profª Elizabeth Ferreira, conclui suas orientações/demonstrações
 no que se refere ao processo de fabricação do detergente natural

Turma do ensino fundamental

A aula foi muito participativa e bem recebida pelos alunos.

Momentos finais da aula: acondicionamento da produção e pose para registro
(alguns professores, a supervisora do turno e o vice-diretor fizeram uma rápida visita
 ao local em que foi realizada esta aula prática. 


NOTA DO BLOG DO CEJA: Texto e fotos da profª Josselene Marques.

sexta-feira, 17 de outubro de 2014

CEJA PROMOVENDO A INCLUSÃO NAS AULAS DE INGLÊS

Atualmente, com a popularização dos livros sonoros e da informática, enfim, dos recursos de tecnologia assistiva para pessoas cegas, o Braille vem sendo deixado, de certa forma, em segundo plano. Todavia, nada poderá ou deverá substituí-lo como sistema base da educação dos não videntes, pois, como sabemos, a falta de leitura direta refletir-se-á na escrita, que consequentemente será deficiente, no tocante ao Braille, e desarranjada, quanto à ortografia.

Na última terça-feira (14/10), com objetivo de realizarmos uma aula de língua estrangeira inclusiva, apresentamos, às turmas do Ensino Médio, do CEJA Professor Alfredo Simonetti, o Sistema Braille e o seu inventor através de um texto em inglês, que foi lido, interpretado e compreendido pelos alunos.

A seguir, distribuímos um exercício simples que pedia para os mesmos escreverem seus nomes e uma frase em inglês (extraída do texto em questão) utilizando o Sistema Braille cujo alfabeto podia ser consultado no início do exercício. 

Também apresentamos, à turma, um kit com o suporte manual para a escrita Braille: uma prancheta de madeira com uma reglete de metal e um punção. Além destes instrumentos, compunham o referido kit, um guia para escrita cursiva e um sorobã (instrumento utilizado para trabalhar cálculos e operações matemáticas – uma espécie de ábaco).

A aula foi bastante participativa e a atividade inclusiva realizada até mesmo por duas crianças, filhas e acompanhantes de uma das nossas alunas.

Texto trabalhado, kit com o suporte manual para a escrita Braille: uma prancheta de madeira com uma reglete de metal e um punção. Além destes instrumentos, compõem o referido kit, um guia para escrita cursiva e um sorobã (instrumento utilizado para trabalhar cálculos e operações matemáticas – uma espécie de ábaco).

Alunos concluindo cópia do texto "The Braille System".

              Professora Josselene Marques apresentando os instrumentos correspondentes
                            a um caderno e um lápis (prancheta/reglete e punção),
                                      utilizados na escrita dos não videntes.

Alunos concentrados na realização (prazerosa) do exercício.

Exercício realizado, inclusive, por duas crianças presentes em sala de aula.

Exercício realizado, inclusive, por duas crianças presentes em sala de aula.

                    Concentração, interesse e participação...

                    Concentração, interesse e participação...

                 Concentração, interesse e participação...

               Concentração, interesse e participação...

                Concentração, interesse e participação...

             Concentração, interesse e participação...

                  Concentração, interesse e participação...

                Concentração, interesse e participação...

Multiplicando o conhecimento... Aluna demonstrando a escrita em Braille para sua filha.

                             Manuseio do sorobã.

Exercício proposto e realizado.

O alfabeto do Sistema Braille

NOTA DO BLOG DO CEJA: Texto e fotos da profª Josselene Marques.