PROJETO: SIMPLESMENTE MULHERES

PROJETO: SIMPLESMENTE MULHERES 

CENTRO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS –

CEJA PROFESSOR ALFREDO SIMONETTI 

ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO 

Trabalho interdisciplinar idealizado pelas Profas. Elizabeth Ferreira, Josselene Marques e Lúcia Câmara e que contou com o apoio de todos os demais integrantes deste CEJA.

Assunto: Gênero e Transformação Social 

Tema: Simplesmente Mulheres

Culminância: 17.03.2015 

APRESENTAÇÃO

Visando homenagear as mulheres, por seu importante papel na História da humanidade, os alunos do CEJA fizeram uma pesquisa com o intuito de descobrir importantes informações que muitas vezes não constam nos livros didáticos. O objetivo da escola não é exaltar heroínas, mas mostrar que cada avanço foi resultado de um esforço de luta coletiva da classe feminina. Muitas ao longo do percurso histórico foram vítimas da força bruta masculina, do preconceito social, cultural e religioso. Elas ou calando ou reagindo com protestos, com superação, com coragem, todas fizeram a história de sua época, e em diversos campos do conhecimento sua atuação contribuiu para a consolidação desse projeto interdisciplinar. Mesmo diante de uma sociedade, ainda, dominada por uma visão preconceituosa e machista, a cada conquista, a mulher dá um passo rumo a uma sociedade justa, corajosa e democrática.

OBJETIVOS:

• Levar o aluno a perceber o importante papel exercido pela mulher nas conquistas e nas transformações da História da Humanidade.

• Despertar o aluno como cidadão crítico e defensor da formação de uma sociedade justa e igualitária. • Reconhecer a participação feminina na humanização do poder e na distribuição mais justa dos direitos humanos.

• Estimular no aluno a prática da pesquisa, do trabalho em grupo, visando que o mesmo se conscientize da importância das grandes descobertas e da divisão de conhecimento. Os assuntos foram assim distribuídos:

ENSINO FUNDAMENTAL:

Turma                   Assunto
 5º e 6º Períodos - Mulheres ontem e hoje
 7º e 8º Períodos - Mulheres na música

ENSINO MÉDIO:

Turma          Assunto
1º Período - Mulheres superando barreiras
2º Período - Lei Maria da Penha – violência de gênero
3º Período - Mulheres mossoroense que marcaram a nossa história
Blocos A1 e C1 - Mulheres: vaidosas por natureza

Também como parte do nosso projeto, foi montada a galeria dos “Tesouros do CEJA”, composta de mulheres que fizeram e fazem história neste Centro, dedicando uma boa parte de suas vidas à educação. A elas o nosso reconhecimento e agradecimento, através desta singela homenagem. Cada uma de vocês é gente que faz! Parabéns a todas! São elas:

ALCIDETE LIMA NOGUEIRA DE MORAIS

ANTÔNIA MARIA SILVA NUNES (TOINHA)

ANTONIA RILZONETE DE CASTRO BATISTA

CARMEM MARIA DE SENA SILVA

ELIANE ARAÚJO XAVIER COSTA

LÚCIA DE FÁTIMA BEZERRA FERNANDES

MARIA DAS GRAÇAS MARTINS ROSADO (GRACINHA)

MARIA DAS NEVES DE ARAÚJO (NEVINHA)

MARIA DE FÁTIMA LEITE AMORIM FERNANDES

MARIA DO SOCORRO BARBOSA DE OLIVEIRA

MARIA JOSÉ DE QUEIROZ 

MARIA PEREIRA DINIZ DOS SANTOS (SONIA)

MARIS STELLA FERNANDES DA COSTA

ROSENDA AMÉLIA DE SOUSA SAMPAIO BARROS

SANDRA MARIA PINTO RUSSO

Em nossa avaliação, a culminância foi coberta de pleno êxito. Ela contou com a presença maciça do corpo discente, de parte do docente, do apoio pedagógico e dos gestores. Aproveitamos para parabenizar os nossos alunos e professores pelo empenho e também agradecer o apoio da nossa sempre presente supervisora Socorro Barbosa e dos nossos gestores. Eles foram determinantes para o sucesso de mais um projeto – o segundo de vários que iremos realizar em 2015.

Abaixo, alguns registros fotográficos feitos pela profª Josselene Marques.

Homenagem aos estudantes do CEJA Prof. Alfredo Simonetti

SEMANA SANTA NO CEJA

Como sempre, nossos queridos jovens e adultos superam as nossas expectativas. E hoje (16/04/2014) não poderia diferente. Tivemos uma tarde maravilhosa, em clima de harmonia, na qual sentimos a presença do Transcendente entre nós. Tudo estava concatenado, embora as turmas tenham preparado suas apresentações em separado, no espaço de suas respectivas salas de aula. Foi impressionante e gratificante. 

Infelizmente, as fotos não têm poder de registrar/expressar a mágica e a singularidade deste evento escolar nesta semana abençoada. Música, dança, teatro, cartazes, reflexão, oração, testemunhos e diferentes lições deram vida e mais sentido à programação que foi elaborada pelos professores e tão bem executada, exclusivamente, pelos alunos. 

A todos enviamos os nossos parabéns e votos de uma Feliz Páscoa.

Agora, comecemos a nos preparar a próxima atividade do nosso projeto: a “Caminhada da Paz”, que será realizada no dia 26/04/2014 (exatamente na manhã do último sábado deste mês). 

Abaixo a programação da atividade de hoje: 

PROGRAMAÇÃO DA SEMANA SANTA 2014

TEMA: É para a liberdade que Cristo nos libertou. (Gl 5,1) Com sua entrega total na cruz, Jesus Cristo possibilita que vençamos as situações de morte e nos concede a liberdade.

Refletir: Qual é a importância do sacrifício de Jesus para os Cristãos?

             O que simboliza a Páscoa para você? 

1. Abertura:

Fábio: Boa tarde, senhoras e senhores gestores, coordenadores, supervisores, enfim, toda a Família CEJA. Fábio: Meu nome é Fábio... 

Kênia: Meu nome é Kênia... 

Fábio: Este é o momento de culminância das atividades sobre a CF (Campanha da Fraternidade 2014), realizadas neste Centro de Educação de Jovens e Adultos durante a semana, cujo tema escolhido foi: “É para a liberdade que Cristo nos libertou.” (Gl 5,1). Como todos nós sabemos, a liberdade é um dom precioso dado por Deus.

Kênia: Nesta Semana Santa, no decorrer das aulas, foi-nos dada a oportunidade de pôr em prática o objetivo desta sequência didática: estimular a reflexão cristã sobre a liberdade e inibir a maneira distorcida de entender a liberdade como direito de mandar em seus desejos, de fazer o que quiser, muitas vezes prejudicando o nosso próximo.

Fábio: Queremos enfatizar que viver a liberdade é, acima de tudo, amar, perdoar e respeitar o nosso semelhante. 

Kênia: É saber que a liberdade, para ser plena, não pode caminhar com nenhum tipo de escravidão, pois tudo aquilo que limita o homem e o prende é escravidão.

Fábio: A bebida, o cigarro, a paixão, a droga, o consumismo, a vaidade, a inveja, o preconceito, a exploração sexual, a violência e o tráfico humano são exemplos de escravidão que não podemos e nem devemos aceitar o seu domínio sobre o nosso corpo e a nossa mente. Afinal, ser livre não consiste em fazer o que se quer, mas o que se deve. 

2. Apresentações: 

TURMAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: 

4º PERÍODO – “A maior liberdade é justamente esta: ser capaz de governar a si mesmo.”

5º PERÍODO A – “Conhecereis a verdade e a verdade vos livrará.” (João 8,32)

5º PERÍODO B – “É livre quem deixou de ser escravo de si mesmo.” (Sêneca) 

TURMAS DO ENSINO MÉDIO: 

1º PERÍODO – “Foi para a liberdade que Cristo nos libertou. Portanto permaneçam firmes e não se deixem submeter novamente a um jugo de escravidão.” (Gl 5, 1)

2º PERÍODO – “Porque vós, irmãos, fostes chamados à liberdade. Não useis então da liberdade para dar ocasião à carne, mas servi-vos uns aos outros pelo amor.” (Gl 5,13)

3º PERÍODO – “Todas as coisas me são lícitas, mas nem todas as coisas convêm. Todas as coisas me são lícitas, mas eu não me deixarei dominar por nenhuma.” (1 Cor 6,12) 

BLOCO A1 – “Quem é bom é livre, ainda que seja escravo. Quem é mau é escravo, ainda que seja livre.” (Santo Agostinho). 

BLOCO B1 – “Ser-se livre não é fazermos aquilo que queremos, mas querer-se aquilo que se pode.” (Jean-Paul Sartre). 

BLOCO C1 – “Colocar limites em nós mesmos, baseados em valores que escolhemos como projeto de vida é também uma demonstração de liberdade.”

3. Metodologia:

 • Durante a semana, o professor deverá fazer a leitura das citações, explorando-as e debatendo-as com as turmas;

• Sugerir que façam cartazes com as respectivas citações;

• Motivar, mobilizar, orientar as turmas a fazerem dramatizações, apresentações musicais, dinâmicas relacionadas às citações que lhes foram apresentadas;

• Preparar (escolher, orientar, ensaiar) uma dupla de apresentadores (Sugestão: Fábio e Kênia). 

4. Providenciar:

• Lanche especial: cachorro-quente com suco de uva (servir apenas após as apresentações). 

• Providenciar CDs com hinos/músicas religiosas para intercalar sua execução com as apresentações.

 Encerramento.

CARTÕES NATALINOS

Material utilizado pelos jovens e adultos na confecção de seus cartões natalinos

Os cartões podem ser considerados itens recentes da celebração do Natal. O primeiro surgiu na Inglaterra, em 1845, quando Sir Henry Cole, diretor do Museu Britânico, percebeu que não teria tempo para escrever à mão felicitações natalinas para todos os seus conhecidos.

O pintor John Calcott Horsley foi incumbido da missão: ele desenhou uma família ao redor de uma mesa bastante farta e colocou, ao lado, um rico dando comida a crianças pobres. Havia também, é claro, a mensagem em inglês de “Feliz Natal e Próspero Ano Novo”.

Cole imprimiu cerca de 1000 cópias do cartão e distribuiu entre seus conhecidos. A ideia foi tão inovadora que no ano seguinte já era uma prática comum na sua região. Daí em diante, a moda invadiu o resto mundo.

(Fonte: Band UOL)

Objetivando vivenciar esta tradição e ampliar o vocabulário de seus alunos, a professora Josselene Marques lhes propôs a confecção de cartões natalinos com mensagens em inglês. Para tanto, ela lhes apresentou algumas sugestões, que poderiam ser adaptadas de acordo com a criatividade dos mesmos. Foi uma aula prazerosa na qual eles tiveram também a oportunidade de recordarem as séries iniciais, realizando pintura, recorte e colagem.

DIA DO DIRETOR ESCOLAR